martes, 10 de septiembre de 2013

EL ENSAYO



 
ENSAYO
¿Qué es?        
El ensayo es una composición escrita que se escribe con lenguaje directo,
sencillo y coherente y que es el resultado de un proceso personal que implica
diseñar, investigar, ejecutar y revisar el escrito. La extensión y complejidad de
un ensayo depende de varios factores entre ellos: la edad de los estudiantes,
el grado que cursan, el tema, las posibilidades para obtener información, entre
otros.

b.         ¿Para qué sirve?
Sirve para:
Comunicar las ideas propias del autor de una manera sencilla, en forma
directa y libre. Se deben seguir las reglas de redacción para elaborarlo y
escribir las ideas para poder publicarlas con mayor facilidad, para tener
mayor número de lectores y producir un efecto más directo de la idea que
se quiere dar a conocer.
c.         ¿Cómo se elabora?
1.         Realiza un proceso de investigación acerca del tema a tratar,
2.         subraya y destaca las ideas principales. Esto ayudará a fundamentar el
ensayo con textos o frases textuales de los autores consultados,
3.         clasifica y ordena la información para comprenderla,
4.         sintetiza la información,
5.         define lo que van a escribir: reflexiones, críticas, comentarios y propuestas
a lo largo y al final del ensayo y
6.         elabora varios borradores del ensayo hasta lograr la versión acabada.








Extracto de Ensayo sobre el El amor hacia mi patria
Elaborado por el estudiante Max Wever


Mi patria, mi país; más que eso mi hogar, la tierra que me vio nacer, me verá crecer y donde
pereceré. Tierra que me ha dado todo, una razón porque vivir, algo en que creer.
La oportunidad de trabajar y ayudar a que se desarrollen personas con las que podré colaborar
para forjar un mejor mañana y salir adelante, devolviéndole a mi Guatemala, todo lo que me
ha brindado.
Yo amo a mi patria por lo bello del quetzal, que lleva en el pecho la sangre de cada guatemalteco
dispuesto a morir por nuestra madre patria, para ponerla en alto sintiéndonos orgullosos de
pertenecer a ella. Nuestra Guatemala es libre por siempre.
Por la Ceiba fuerte e indestructible como nuestro afán de defenderla y mantenerla de pie;
nuestra Guatemala libre por siempre. Por la Monja Blanca y su pureza, dignidad y belleza
como el sentimiento que lleva cada uno de nuestros corazones al escuchar el nombre de nuestra
patria, ¡Guatemala!
Por mis antepasados que regaron su sangre y dieron sus vidas en estas tierras creyendo y
buscando la libertad, siendo nuestro deber manternerla y defenderla libre.
Por la gente de mi patria: gente honesta y amable, humilde y optimista, que en momentos
tormentosos, mientras son marginados por su misma sociedad, se mantiene a flote y se levanta
día a día, con esa mentalidad y aquel anhelo de superación, en busca de una vida mejor. Gente
digna de admiración, con deseos de dejar en alto lo mejor de Guatemala.
En cualquier lugar del mundo en que te encuentres a un paisano, vas a encontrar a un amigo
y a un aliado. Alguien que en las buenas y en las malas te acompañará por tu camino. Entre
cálida y ocurrente, colaboradores y persistentes, con rebeldía pero responsabilidad en sus
actos, que disfruta dicha libertad otorgada por la sociedad. Gente humana. Individuos y patriotas
unidos por una fuerte cadena de amor hacia lo nuestro.
Amo a mí patria y me enorgullezco de ella, por gente como Justo Rufino Barrios, que murió
en el campo de batalla peleando por un ideas. Por gente con garra y deseos de triunfar como
Mateo Flores, ganador de la maratón de Bostón. Por lo místico y mágico de Miguel Ángel
Asturias que puso en alto la Literatura Guatemalteca galardonado con el premio Nóbel de la
Literatura en 1967. Por el Nóbel de la Paz y la lucha de Rigoberta Menchú. Por José Milla y
Vidaurre y su “Historia de un Pepe”, por el sofisticado uso del humor y la ironía de Augusto
Monterroso y por la literatura honesta, característica de Mario Monteforte Toledo. Por Paco
Pérez y su hermosa “Luna de Xelajú” y por Carlos Mérida, gran pintor de renombre internacional,
y sus sorprendentes mosaicos…

domingo, 1 de septiembre de 2013

EXPRESION ESCRITA

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA – QUETZALTENANGO
CURSO: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
LA  EXPRESIÓN ESCRITA
·         PROPIEDADES DEL TEXTO
COHERENCIA
COHESION,
ESTILISTICA
PRESENTACION
GRAMATICA O CORRECCION
·         LA ADECUACION Y ACENTUACION
La adecuación hace referencia  al conocimiento y dominio de un escritor .
Nuestro idioma no es uniforme ni homogeneo
Historia, geografía, cultura, costumbre.
Cassany dirá:   saber escoger entre  todas la soluciones linguísticas  la más apropiada para  cada situación de  comunicación, GUACAL, RECIPIENTE, USTED VOS,  Tonio se metio de un solo al cuarto.  Antonio entro subitmente al cuarto.
COHERENCIA
Casanny afirma que la coherencia hace referencia al dominio del procesamiento de la información, es decir la capacid que  tenemos de escoger cual información daremos, en que orden irá, que grado de precisión  etc. 
Los aspectos más importantes que debemos tomar en cuenta  son:
    Cantidad de información
     Calidad de información
                               Palabras sobrecargadas
                               Tipos de formulación
Estructura de  la información
           Macroestructura  ( el contenido) y superestructura (forma en que está ordenada dentro un texto) 

COHESION: 

Hace referencia a las articulaciones gramaticales  del texto.
Las oraciones forman un discurso.  No son unidades aisladas e inconexas, están vinculadad o relacionadas con medios gramaticales diversos  cuales? puntuación, conjunciones, artículos, pronombre, sinónimos, entonación, etc., de manera que forman entre sí una red de conexiones.  Gracias a ellos es posible que elaboremos un texto y lo entendamos.
También hay que tomar en cuenta que las principales formas de cohesión o los sistemas de conexión de oraciones son los siguientes:  la anáfora, elipsis, determinantes, enlaces gramaticales, conjunciones de coordinación, signos de puntuación, relaciones temporales, relaciones semánticas. 

ESTILO Y PRESENTACIÓN
No basta que el texto sea adecuado, coherente, y lógico, debe decidir un estilo adecuado al hacer el mismo
Lograr estilo propio toma a?os.
ESTILO Y PRESENTACION

VIDEOS








UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA – QUETZALTENANGO
CURSO: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
LA  EXPRESIÓN ESCRITA
·         ESCRIBIR COMO HABILIDAD LINGUÍSTICA
EXPRESION ESCRITA
LA ADECUACION Y LA ACENTUACION
EXPRESIÓN  ESCRITA
·         ADECUACION Y ACENTUACION DEBE POSEER LAS SIGUIETES PPROPIEDADES DEL TEXTO
COHERENCIA
COHESION,
ESTILISTICA
PRESENTACION
GRAMATICA O CORRECCION
·         LA ADECUACION Y ACENTUACION
La adecuación hace referencia  al conocimiento y dominio que un escritor .
Nuestro idioma no es uniforme ni homgeneo
Historia, geografía, cultura, costumbre.
Cassany dirá:   saber escoger entre  todas la soluciones linguísticas  la más apropiada para  cada situación de  comunicación, GUACAL, RECIPIENTE, USTED VOS,  Tonio se metio de un solo al cuarto.  Antonio entro subitmente al cuarto.
 
·         EL TEXTO
Carácter eminentemente comunicativo
Carácter pragmático
El texto está estructurado, tiene una lógica interna

·         EL TEXTO Y SUS TIPOS
ACENTUACION
COHERENCIA
Casanny afirma que la coherencia hace referencia al dominio del procesamiento de la información, es decir la capacid que  tenemos de escoger cual información daremos, en que orden irá, que grado de precisiónetc.
COHERENCIA
Los aspectos más importantes que debemos tomar en cuenta  son:
    Cantidad de información
     Calidad de información
                               Palabras sobrecargadas
                               Tipos de formulación
Estructura de  la información
           Macroestructura y superestructura
 
COHERENCIA
COHERENCIA Y COHESION
COHESION y LAS REGLAS DE PUNTUACIÓN
Hace referencia a  la articulación gramtical
Las  oraciones forman discursos
Las conjunciones y enlaces gramaticales forman  escritos.
SIGNOS DE PUNTUACION
LAS CONJUNCIONES
ESTILO Y PRESENTACIÓN
No basta que el texto sea adecuado, coherente, y lógico, debe decidir un estilo adecuado al hacer el mismo
Lograr estilo propio toma a?os.
ESTILO Y PRESENTACION

sábado, 24 de agosto de 2013

PREGUNTAS PARA ESTUDIO: PROCESO O COMPONENTES DE LA COMUNICACION

UNIVERSIDAD  MARIANO GALVEZ  DE GUATEMALA-QUETZALTENANGO
CURSO: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

PREGUNTA PARA ESTUDIO ( enviar por  dirección electrónica respuestas)
INSTRUCCIONES: después de haber visto el video de los elementos de  los elementos  de la comunicación responda lo siguiente:
1.  Explique   qué elementos  o/y componentes  de la comunicación se observa  en  cada  uno de los personajes que participan  en el video.
2.  Realice un análisis de los tipos de comunicación que se genera de acuerdo con cada componente del proceso.  (Consulte también libro de comunicación Oral y Escrita, Fonseca socorro, pp.  11)
3. Qué es la comunicación humana.
4. Cuáles son los componentes que pueden intervenir en un proceso de comunicación?
5. ¿Qué es la retroalimentación?  ¿ A qué se refiere el concepto de “ruido”  y cuantos tipos de ruidos puede haber  en un proceso de comunicación.
6.  ¿Es importante considerar el contexto para tener un proceso de comunicación efectivo?
7. ¿Qué problemas de nuestra sociedad se podrían solucionar por medio de la comunicación oral?

EJERCICIOS
1. Dibuje el modelo básico de comunicación con sus elementos principales.
2.  Describa un ejemplo de un proceso de comunicación que tenga un propósito: a) informar, b) entretener c) persuadir d) actuar.  ( de una línea cada ejercicio).
3.  Suba un video ( en Blogger)  de una situación de comunicación donde utilice todos los componentes del modelo  transaccional indicando  quien o que representa cada uno de los elementos  establezca un propósito comunicativa para esa situación.

BIBLIOGRAFIA
Comunicación Oral y escrita, (2011) ,
Fonseca  Socorro, editorial Pearson

LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN







CURSO: COMUNICACIÓN ORAL  Y ESCRITA
FACULTAD: INGENIERIA EN SISTEMAS
LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN
Para examinar cada elemento del modelo transaccional vamos a tomar como referencia a David  Berlo, quien en su libro  el proceso de la comunicación ( 1980:24-25) hace referencia a todos y cada uno de ellos:
1.       LA FUENTE (CODIFICADOR). Es  el origen del mensaje; puede ser cualquier persona, grupo  o institución, que genere un mensaje para transmitirlo.
2.       EL EMISOR: también CODIFICA.  ES LA PERSONA QUE EMITE ENVIA  EL MENSAJE,  Fuente y emisor que se consideran un solo elemento cuando la persona que idea  y crea el menaje es la misma que lo transmite.
3.       EL RECEPTOR ( CODIFICADOR).  Es la persona o el grupo de persona a quien o quienes se dirige el menaje.   Es el destinatario o la audiencia objetivo de la comunicación  y todo aquel que capte el mensaje.   Al igual que el emisor,  el receptor cuenta con capacidades para decodificar  el mensaje y responder  la comunicación; entre ellas están:
a) Habilidades comunicativas: implican. oír, leer, escribir, procesar información, hablar, etc.
b)  Conocimientos: sobre el tema, la gente la situación o sobre si mismo.
c)  Actitudes: para juzgar la fuente y al emisor.
d) Sistema social : grupo al que pertenece; región o país en donde han vivido emisor y receptor.
4. EL MENSAJE.  es el contenido expresado y transmitido por el emisor al receptor, el cual esta integrado por tres elementos.
a)  Código
b)  El contenido
c) El tratamiento
5. EL CCANAL.  Es el medio o vehículo por el cual e envía y viaja el menaje
6. LA RETROALIMENTACIÓN.   Elemento clave que propicia la interacción  o transacción entre el emisor y receptor.   Se da gran cantidad de retroalimentación no verbal cuando las personas se hablan cara a cara en forma directa e inmediata y después también ocurre de una manera mediata.
7.  EL RUIDO: Son barreras  u obstáculo que  se presentan en cualquier momento del proceso y provocan malos entendidos, confusiones y desinterés.    Tipos:
a) Ruido psicológico
b) Ruido fisiológico
c) Ruido semántico
d) Ruido técnico
8 EL CONTEXTO: Se refiere al ambiente físico, la situación social y el estado psicológico en que se  encuentran  emisor y receptor en el momento de la comunicación.
a) Físico: se refiere al lugar o las condiciones físicas  en que se realiza el proceso.
b) Social: Tiene que ver con las diferentes áreas o los campos de actividad de una sociedad.  Ejemplo: contextos de negocios, laboral, académico, etc.
c) Psicológicos: Es el “estado” o “ambiente” emocional que se genera debido al carácter.
CLASIFICACION DE LA COMUNICACIÓN
Diversos autores han elaborado tipologías, cuyos elementos de categorización son lo principales componente que se han analizado en el proceso de comunicación y que funcionan con variables en cada situación.
1. EMISOR RECEPTOR
De acuerdo al número de participantes que intervienen en el proceso comunicativo
a) intrapersonal
b) Interpersonal
c) Grupal
d) pública
e) Masiva

2. MEDIO
Puede considerarse  tantos tipos de comunicación como recursos existan para  la transmisión y recepción de los menajes
a) Verbal
b) No verbal
c) electrónica
3 MENSAJE:  

                                        Privada
b) Por el tratamiento:
                                               Culta
                                               Estándar
                                               Coloquial
                                               Popular
 4. CONTEXTO:   De acuerdo  con el lugar, la situación social y el ambiente psicológico
a)  Formal
b) Informal
                                 
                              















 

jueves, 22 de agosto de 2013

A REPASAR UN POCO, LABORATORIO No 2 PUEDE SERVIRLES

UNIVERSIDAD MRIANO GALVEZ DE GUATEMALA- QUETZALTENANGO
PARA TRABAJAR, EN LO INDIVIDUAL  PARA REPASAR LO APRENDIDO
I  PARTE
INSTRUCCIONES: RESPONDA  LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ESTUDIO
1.       Qué  tipos  de Habilidades Necesita desarrollar una persona que quiere ser un líder en  su comunidad?
2.       ¿Para qué sirve a un comunicador saber utilizar  las habilidades de comunicación n verbal? ¿Qué ciencias o disciplinas han  fundamentado  los estudios de la comunicación no verbal?
3.       ¿Cuáles son los elementos que ayudan al impacto en la comunicación oral?
4.       ¿Cómo se relacionan las habilidades vocales con las habilidades verbales?
5.       ¿ En qué puede ayudar la comunicación artefactual a una persona en la comunicación oral?
6.       ¿Cómo se desarrollan las habilidades verbales?
7.       ¿A que se refiere el concepto de escucha activamente cuando nos comunicamos con otros.
8.       ¿Cuáles son las cinco  funciones que debe cumplir en su ro de comunicador? Cuál de tales funciones  más importante en la vida  profesional? Por qué?
9.       En que consiste los niveles del lenguajes  para que sirve conocerlos en el proceso de la comunicación.
10.   Cuáles  son los obstáculos  que  impiden escuchar activamente? ¿En qué situaciones se  presentan  con mayor frecuencia/
11.   En relación a la organización y elaboración del mensaje para que sirve al comunicador   establecer los propósitos  general y específico? ¿Cuál es la principal diferencia  entre los dos propósitos.
12.   Qué es un lenguaje?  ¿Qué es una lengua?   ¿Cuál es la diferencia principal  entre estos dos conceptos?
13.   Qué función desarrolla el rol del deber ser y poder ser, en el que hacer  maestro-alumno.
14.   Hablaría usted en público sin ninguna preparación, de manera espontánea  o improvisada? ¿Por qué?
15.   ¿Cuál es la diferencia que puede encontrar entre oratoria y  comunicación oral en público?
 
II PARTE
INSTRUCCIONES: realice los siguientes ejercicios.
1. Escriba 5 temas actuales, que sean adecuados para presentar información ante un público.
2. Anote cinco aspectos que le podrían originar tención, nerviosísimo  y ansiedad situacional al comunicarse  a través de un mensaje.
3. Describa las cualidades de una persona a quien le daría credibilidad y pensaría que tiene competencia comunicativa.

lunes, 19 de agosto de 2013

TEMAS DE EXAMEN y continua..

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE  GUATEMALA – QUETZALTENANGO
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
CURSO: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA



TEMAS DE EXAMEN
·         Idioma, habla, lenguaje.
·         Niveles del  lenguaje.
·         Rol del comunicador
·         Habilidades de la comunicación oral

 Ciencias de la comunicación no verbal
                Escuchar
·         La lectura
·         Organización y elaboración de un mensaje .












…….CONTINUACIÓN

PROPOSITOS GENERALES DE LA COMUNICACIÓN
PROPOSITO GENERAL DE INFORMAR
Utiliza la función representativa del la lenguaje, ya que con él se intenta explicar algún suceso utiliza la función representativa del lenguaje, ya que con él se intenta  explicar algún suceso o término, describir relaciones entre conceptos o bien instruir sobre algún proceso  o conocimiento.  Ejemplo:  las instrucciones, los informes, las demostraciones, las explicaciones sobre funcionamientos de  máquinas, etc.
PROPOSITO GENERAL DE ENTRETENER: usa la función  expresiva del lenguaje, ya que  él se intenta lograr el encuentro y la comprensión del hablante y oyente a través de la propia naturaleza social del lenguaje, cumple el fin humano – origen de la comunicación-  que es precisamente acercarse a otros, compartir alguna idea.
PROPOSITO GENERAL DE  PERSUADIR:
Usa la función  apelativa del lenguaje, ya que la persona, al comunicarse al influir, hacer una llamado al pensamiento del oyente para formar alguna idea  provocar un cambio de actitud o reforzar creencias y valores.  Este propósito se dirige al convencimiento racional y emotivo de la persona.
PROPOSITO GENERAL DE ACTUAR:  Que se realiza también mediante la función apelativa o directiva, intenta dirigir o llevar al oyente a un grado de motivación que lo impulse a llevar  una acción, este propósito también  se considera persuasivo ya que procura influir en las  creencias o actitudes de las personas.   El  comunicador tratará  de mover el pensamiento de aquel para que decida actur.